临川一中初中部办学水平怎么样初中教师待遇怎

时间:2019-06-19 09:57       来源: 未知

  都知道临川一中高考很牛,可是它的初中部怎么样呢,初中办学能力在临川大概排什么位置呢,初中老师待遇怎么样呢?希望有好心人给点参考,谢谢了!...

  都知道临川一中高考很牛,可是它的初中部怎么样呢,初中办学能力在临川大概排什么位置呢,初中老师待遇怎么样呢?希望有好心人给点参考,谢谢了!

  可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。

  上周四至周六,我们一行以吴桐副县长带队、教育局张所志局长、李响球副局长、学校李校长、各处室主任以及各年级正副组长为成员的大型队伍赴江西临川一中进行了为期三天的实地考察和学习。感慨颇多。归纳为如下几点:

  我还有看到过哪个地方政府象江西抚州市政府那样如此重视教育的发展,是他们为临川的教育撑起了一片蓝天。具体地讲有如下之重视政策。

  “五个自主”即:办学自主、招生自主、人事自主、筹措经费自主、经费使用自主,也就是人、财、物和办学都是自主独立的,由学校自己支配。这五个自主的内涵是很丰富的,要是在其它地方,尤其象我们这样的学校,有其中的一个自主都是了不得了。有了这些自主,学校就有自己的思路和办法,就好象一个私有企业一样,尽自己之所能、想自己之所想把学校办好。

  临川一中、二中、抚州中学是临川教育集团的三个成员,他们可以敢冒天下之大讳,与省教育厅及至教育部的政策抗衡。如:

  教育行政部门明文规定公立学校不能招收复读生,而他们却集中了周边地区几乎所有最优秀的复读生,复读生人数占本校学生人数的将近一半;教育行政部门明文规定不能分层教学,不能分重点班,可他们不仅可以,而且还可以把学生分成A、B、C、D四类来编班教学;教育行政部门规定不能自主收费,他们可以;教育行政部门规定高一招生的“三限政策”,他们可以“一限”都没有,他们2500余名高一新生中计内招收的学生可以只有700人,而且他们的计外收费标准可以达到2.4万,而我们这里最多只能收7800元;还比如,教育部门一再强调重点高中不能办初中部,初中教育已经全部义务化了,收费初中更不能存在,可是他们照样在办,而且办得很红火,政府满意、学校满意、社会满意、家长更愿意,为什么不能办呢?

  所有这些行为举动的后面是市委市政府在撑腰,为他们的自主办学提供了广阔的天地,因此,地方政府的高度重视是高质量办学的保证。另外,一个秘密是还有省委省政府的主要领导的子女都送到他们学校,为他们的办学也提供了很大的便利。

  临川一中和其它成员学校不需要担心来自上级主管部门或其它相关职能部门(如审计、物价、纪委等)等的检查,因为市委市政府把住了这道关,所有这些检查都可以被市政府拒之门外,万一要检查也必须经主管教育的副市长签字同意后方可进学校检查,这就是最牛的地方。

  临川一中教学的高质量来源于高质量的生源作保证。他们的优秀生源来自五个方面,一是自己学校的初中部为高中提供了绝对优秀的生源。他们的初中部规模庞大,而且有自己的培养计划,这些初中部的学生来自本地和周边地区的优秀学生,因为只有进入了他们的初中部,进临川一中才有政策上的优惠和保证,因此很多家长为了子女能顺利进入临川一中不惜一切代价从初中就把子女弄了进来。二是来自本市划定区域的学生,由于整个临川地区素有才子之乡的美称,这里的读书气氛特别浓,这里的学生特别会读书,初中进高中的成绩高得吓人,因此,罗了一大批优秀的生源。三是来自下属十个县的前200名优秀生源,这是市委市政府给他们的特权。四是由于办学声誉远近闻名,吸引了一大批外省市的优秀生源,有来自全国二十多个省市的学生慕名而来。五是一大批上届没考上理想大学的高分学生回读,本身就是一大优秀生源。有了这些优质生源作保证,高质量的教学就有了基础。

  一个外部环境再好的学校,若没有自身的努力和创新,也是没有生命力的,其实具有他们这种外部环境的学校还是有的,却没有创造他们这样的高考神话,为什么呢?原因就是自身的努力不够。临川一中的管理可概括为如下两个大的方面。

  临川一中从建校以来一直保持着“老师敬业、学生勤学、家长乐育、领导重教”的精神与传统,培养和造就了“团结、我的老师璐君朴实、勤奋、健美”的优良校风,“严谨、扎实、生动、求新”的优良教风和“刻苦、有恒、多思、求精”的优良学风。学校实行“条块”管理制度,我的老师璐君即分线管理和分块管理,校长管副校长,副校长(兼年级组长)既管一线的工作,也管一个年级(块),即既管一个年级的班主任和老师,也管一个处室。………

  (1)重教师队伍的建设。对青年教师实行“帮、压、促”,“帮”即教学上实行师徒结队,“压”即过关制,包括业务基本功(粉笔字、普通话等)过关、教学过关、学生调查过关、教学成绩过关、业务考试过关、考核小组考核过关、课件与页制作过关等,“促”就是让表现优秀的青年老师敢挑重担。通过这些措施,年青教师都会很快地成为优秀教师。

  在他们学校,团队精神体现得十分透彻,大家都很团结,集体主义精神强,无论是在教学的合作上还是在奖金的分配都讲究大家分享。学校的高考奖也是一样,四个高考指标,缺少一个人均扣2500元,要求全体老师去争取,激励全体老师共同努力。

  他们高一、高二的学生都象高三年级一样管理和训练,甚至初中部也一样,目光长远,立足高考。具体措施比如晚辅导分单、双周,单周辅导,双周限时训练等。

  他们学生的考试试卷是不会留到第二天去阅的,当天考完,晚上加班全部把试卷看完,然后第二天去讲解。理由是及时讲解的话,学生会记忆犹新,对自己的错误能及时地纠正,老师的讲解才会事半功倍,若过久了,学生忘了,再重新看题审题回忆效率很差。同时,这种“当日事当日毕”的精神也会感染和鼓舞学生。

  临川一中的学生从高一开始,就有纠错本,对自己每次作业的错误、考试的错误都认真记载下来,然后要求学生每三天就去看一次,并坚持了三年。到了高三复习时再回过头去看一次,通过这样的强化训练,大大地降低了学生犯错误的概率。更难能可贵的是他们的老师也有错误记载本,对学生易错的地方都有记载,下次考试或练习就针对这些错误去训练。

  临川一中的老师外流现象不明显,近十年来,几乎没有老师外调。为什么?用他们的话说是:感情留人、事业留人、待遇留人。学校贯彻“平等、尊重、合作、发展”为基本内涵的人本思想,以诚待人、以情感人、以理服人。学校倡导一种民主、平等、各谐、互信的新型师生关系,做到彼此尊重、真诚交流、真正实现教学相长。他们的老师待遇也是比较高的。可以说,在江西省还没有其它学校比他们自己的学校更优秀,,因此教师都不愿往外调。而且,虽然他们的老师没有分成三、六、九等,但实际上是有等级的,教C班的老师想办法教好,然后争取下年教B班,教B的老师也一样想争取去教A班,教A班的老师也想去教0班。因此,教师的竞争也是非常激烈的,促进了教师的成长。

  临川教育集团由临川一中、临川二和抚州中学等三所学校组成,这三所学校都在临川市内,相距也不远,称为临川教育的三架马车,三个学校的名气基本是一样的,因此学校之间的竞争非常激烈,一旦其中哪个学校败下阵来,优秀的生源就会往其余两个学校去了。这就鞭策着这三个学校马不停蹄的前进,丝毫也不许大意。

  总之,临川是一个创造了高考神话的地方,每年清华、北大的学生录取人数都有20人以上,多的时候有40人以上,占据了江西省的几成。那里有着宝贵的经验和丰富的人文资源值得我们去学习和探究。

  我想请问一楼的是临川一中的吗?我是临川一中08级的,我的同学都考得蛮好的学校,并且在大学中也都混得很好,根本就没有出现跟不上的情况,我两个北大元培实验班的同学在那中国顶尖学校的顶尖专业都学得很不错,再说了有学生被逼自杀了,外界不知道,难道我们里面的也会不知道吗?可是我真的重来没有听说过得,再说了你这个时间根本就不准确,只能代表你个人的作息时间吧,我班上就是七点到,并且晚上是9点45全体放学,不是吗?你这样一差就是两小时的作息时间也太那个什么了吧,实际临川一中初中部并没有高中部那么有名,因为初中部的很多好老师后来都升到高中部了,所以初中部的教师资源不是很好,导致最后的成绩也不是很好